“Siempre ten en mente que tu propia
resolución de alcanzar el éxito es más importante que cualquier otra
cosa”.
Abraham Lincoln
El mundo ha cambiado, entre eso
entra el mundo de la educación. Estos cambios se han unido con la evolución de
la tecnología, pero este cambio ha sido tan rápido que algunos se han quedado
en el camino. En el mundo de la educación también se han quedado muchos
profesores atrasados. Hoy en día la escuela debe ser un sitio para la igualdad
y para las oportunidades y los que cuidan este sitio son los profesores.
Para ello el trabajo del profesor tiene que cambiar.
¿Qué es lo
que conocemos como aprendizaje superficial?
El aprendizaje superficial se da
cuando el alumno es capaz de reproducir el contenido cuando
se requiera, cuando manifiesta un desconocimiento de principios o modelos
de orientación y cuando adquiere conocimientos en función de
las pruebas en conjunto con la aceptación pasiva de ideas e
información. Las destrezas cognitivas que involucran un
aprendizaje superficial tienen que ver con el identificar,
reconocer, clasificar.
En esta estrategia el aprendiz
memoriza la información como hechos aislados, sin conexión con experiencias
previas o con el contexto general. El objetivo central es retener datos para
aprobar la evaluación.
En el aprendizaje superficial sólo se
requiere un nivel bajo de habilidad cognitiva, principalmente orientado a
“conocer”. Ello explica el rápido olvido de la materia estudiada al poco tiempo
de haber rendido las evaluaciones
Es necesario que dejamos de lado las
estrategias de aprendizaje superficial, debido a que dentro de la educación ha
entrado un nuevo enfoque “aprendizaje profundo”.
“…Aprender profundamente implica
“comprender de manera profunda”. Para que los docentes implemente el aprendizaje
profundo en sus alumnos deben considerar: sus conocimientos previos,
permitirles explorar y experimentar con su entorno, platearles el error como
una manera de adquirir aprendizaje y considerar el ambiente socio-cultural en
el cual se encuentran insertos.
Estamos totalmente conscientes de que el cambio no será inmediatamente, que es
un proceso que llevara algún tiempo, pero la manera en la cual lo podemos
lograr es: que los docentes mejoren las estrategias en el aula y cambien su
mentalidad de ejecución por una de crecimiento y que los futuros educadores
sepan crear situaciones de aprendizaje.
COMPARACIÓN
ENTRE ESTRATEGIA PROFUNDA Y SUPERFICIAL
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ESTRATEGIA PROFUNDA
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ESTRATEGIA SUPERFICIAL
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El
aprendizaje significativo tiene que tener elementos que apunten necesariamente
al compartir, al tener alguna cosa que ver con lo que se plantea, al trabajo en
equipo y, sobretodo, a la figura del educador, no como un poseedor de la verdad
absoluta, sino como un compañero de viaje en el que los niños, niñas y jóvenes
se pueden apoyar cuando les sea necesario.
Referencia
bibliográficas y fuentes consultadas
Esquivel, J., Rodríguez, M., Padilla, V. (2009).
Enfoques hacia el aprendizaje, motivos y estrategias de estudiantes de las
carreras de enfermería, ingeniería y organización deportiva. Revista pedagógica
vol. 30, n.87. recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922009000200005&script=sci_arttext
Fasce, E. (2007). Aprendizaje profundo y superficial. Revista
educativa de ciencias de la salud. Recuperado de http://www2.udec.cl/ofem/recs/anteriores/vol412007/esq41.pdf
http://aprendizajesignificativovssuperficial.blogspot.mx/p/el-aprendizaje-significativo-fuera-de.html
http://es.slideshare.net/rubxx/aprendizaje-profundo-y-superficial-54550772?qid=35756389-
